ГККП на ПОУ «Ясли - сад № 17 «Күншуақ» Отдела образования по городу Актау Управления образования Мангистауской области

ГККП на ПОУ «Ясли - сад № 17 «Күншуақ» Отдела образования по городу Актау Управления образования Мангистауской областиhttp://yasli17kunshuak.kdt.kzГККП на ПОУ «Ясли - сад № 17 «Күншуақ» Отдела образования по городу Актау Управления образования Мангистауской областиkzBMC KDT CMSСopyright 2026, BenchMark Consultinghttp://yasli17kunshuak.kdt.kz/rss/?m=blog&lang=kz600Mon, 19 Aug 2024 16:15:36 +0500Mon, 19 Aug 2024 16:15:36 +0500http://yasli17kunshuak.kdt.kz/images/naklon.gifГККП на ПОУ «Ясли - сад № 17 «Күншуақ» Отдела образования по городу Актау Управления образования Мангистауской областиhttp://yasli17kunshuak.kdt.kz8831Шебер қолдарhttp://yasli17kunshuak.kdt.kz/blog/?pkid=1724066199674881 Саламатова Акбатес Турашовна тәрбиеші, сарапшы Жубантаева Жулдыз Кадырбергеновна тәрбиеші, педагог-модератор «Шебер қолдар» (мектепалды даярлық тоында ұйымдастырылған шебер сынып) Мақсаты: Мектеп жасына дейінгі балаларды сәндік қолданбалы өнер түрі - қыш құмыра жасау жолдарымен таныстыру, оларды мүсіндеуге деген қызығушылықтарын дамыту, қол өнердің қыр-сырын көрсете отырып, шеберлік дағдыларын қалыптастыру; тарихтың есте сақталуының адамзат үшін маңызды екенін ұғынуындыру; құмыра жасау барысында сыни ойлауға және көркем сөйлеуге дағдыландыру, тілдерін дамыту; әдемілікті сезіне білуге, бастаған істерін аяғына дейін жеткізуге және өз жұмысының нәтижесін көре білуге баулу; эстетикалық талғамдарын жетілдіру; шығармашылық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін және ұсақ қол моториканы, қиялды, эстетикалық және бейнелі ойлауды, байқағыштықты, көрнекі есте сақтауды, пластикалық материалдарды түсінуді дамыту; балаларды сабырлы болуға, шыдамдылыққа, ұқыптылыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу; өз елінің тарихын қадірлеуге, қастерлеп, бағалауға үйрету. Көрнекіліктер: АТК, слайд, әр түрлі тастар, қыш құмыра сынығы, түрлі түсті гуашь, қылқаламдар, палитра, ыдыстар, кескіштер, видеоматериалдар, саз балшық, су, құрғақ саз, ыдыстар, жайма, трафареттер, губкалар, қыстырғыштар, шарлар, пуперц пленкасы, құмыра жасауға арналған құрылғылар, арнайы киімдер. Әдіс- тәсілдер: Әңгімелеу, саяхат, тәжірибе көрсету, әңгімелесу, сұрақ-жауап. Алдын ала жұмыс: Облыстық мұражайға және қол өнер шеберханасына саяхат Іс-әрекет барысы: Көңілді әуенмен балалар залға ән айтып кіреді. Ән: «Саяхатқа шығамыз» Тәрбиеші: -Балалар, көңіл күйлерің қалай? Балалардың жауабы. Тәрбиеші: - Керемет! Мен, сендерді көңілді саяхатқа шақырамын. Ақтау қаламызда көптеген мәдени орындар бар. Біз саяхатымызды облыстық мұражайға барудан бастаймыз! Мұражайға барғыларың келе ме? Дайынсыңдар ма? Балалардың жауабы. Мұражайға саяхат (мұражайға саяхат жасау барысы экраннан көрсетіледі) Балалардың құмыраның жасалу жолдары туралы білуге қызығушылық артады. Тәрбиеші: - Балалар, құмыраның қалай жасалатынын көргілерің келсе, қол өнер шеберханасына барайық. Балалардың шеберханаға барған сәттері экраннан көрсетіледі. Балалар амандасады Шебер:- Сәлеметсіздер ме, балалар! Тәрбиеші: -Сәлеметсіз бе. Шебер, балалар құмыраның қалай жасалатынын білгілері келгендіктен сіздің шеберханаңызға алып келдім. Шебер: - Қош келдіңдер, балалар! Тәрбиеші: -Шебер, балаларға, құмыраны неден және қалай жасалатыны туралы айтып, көрсетіңізші. Шебер: - Жарайды, көрсетейін. Шебер балаларды саз түрлерімен, саз балшықты қалай дайындау керектігін, бояу, әрлеу, кептіру, әшекейлеу туралы айтып, құрал жабдықтармен таныстырады. Тәрбиеші: - Балалар, қыш құмыраларды саз балшықтан жасап болған соң, арнайы пеште қыздырып пісіріп алады. Пештен шыққан құмыралар әдемі түстерге қалауынша боялып әшекейленеді екен. Рахмет, сізге, Шебер! Балалар, енді бөбекжайымызға оралатын уақытымыз болды. Шебер: - Сау болыңдар, балалар! Балалар:- Сау болыңыз! Балалар бөбекжайға келеді. Тәрбиеші: - Балалар, білесіңдер ме, маған қол өнер шеберханасында көрген құмыра жасау барысы қатты ұнады. Сендерге ұнады ма? Балалардың жауабы. Тәрбиеші: -Балалар, құмыраларды, тағы да басқа қыш ыдыстарды неден жасайды екен? Балалардың жауабы. Тәрбиеші: - Дұрыс, айтасыңдар. Олай болса, бөбекжайымыздағы «Кішкентай шеберханамызда» саз балшықты өз қолдарымызбен дайындап, құмырашы-шеберден үйренген қыш құмыраның жасалуын қайталап, пысықтап алайық. Балалар, жұмысқа кіріспес бұрын арнайы киімдерді киеміз. (балалар арнайы киімдерін киеді) 1- Сазбалшықты жасау тәжірибесі. Мақсаты: Балаларға топырақтың қиыр, түйіршікті, тас аралас, саз-жабысқақ, құрамды болатынын түсіндіру; тәжірибе арқылы сазбалшықтың жасалу жолдарын көрсету. Шарты: Балалар ыдыстағы құрғақ сазды қолдарымен ұстап бақылайды, сипаттап айтады (мысалы: тығыз, ылғалды, құм сияқты, жабысқақ т.б), саз топырақты бірнеше електен өткізіп елеу арқылы сазды бөліп алу, қиыршық, майда тастардан ажырату, содан кейін сазға су араластыру арқылы сазбалшықты дайындайды. 2-Құмыра жасау тәжірибесі. Тәрбиеші: -Балалар, сазбалшығымыз дайын болды. (балалар өз құрылғыларының жанына орналасады) -Балалар, алдымен саз балшықты алақанымызға салып, тығыз етіп, домалақтап аламыз. Содан соң, сазбалшықты құрылғының үстіне нығыздап қоямыз, құрылғыға тығыз жабысып тұруы шарт. Содан кейін, губкаларды қолдану арқылы саусақтарымыз бен алақанымызды ылғалдап, құрылғыдағы сазбалшықты жайлап жұмсартамыз. Сазбалшық жұмсарған соң, алақанымызбен басып, қалаған пішінімізді жасаймыз. Жалпақ форманың дәл ортасын тауып, сұқ және ортаңғы саусақты біріктіріп, ыдыс формасын келтіру т.б. Тәрбиеші: - Жарайсыңдар, балалар! Дайын болған құмыралармен ыдыстарымызды пеште қыздырып, кептіру керек. Балалар, білесіңдер ме, сазбалшықтан тек қана құмыра, ыдыстар жасап қана қоймай, түрлі музыкалық аспаптарды да жасайды екен. Ал, қанеки ыдыстарымыз дайын болғанша аздап сергіп алайық. Сергіту. Ырғақты қимыл қозғалыс Тәрбиеші: - Міне, ыдыстарымыз пеште кеуіп дайын болған екен. Енді алдарыңыздағы палитрадағы бояулармен құмыралар мен кеселерді әдемілеп, әшекейлеп бояймыз. 3-тапсырма:« Әдемі бедерлер» Мақсаты:Балаларды өз істерінің нәтижесін көре білуге, әдемілікті сезіне білуге дағдыландыру; эстетикалық талғамдарын жетілдіру; шығармашылық, ойлау қабілеттерін дамыту; шыдамдылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу; Шарты: Дайын құмыралар мен кесе, бокалдардың бетідегі бедерлерді бояу, трафареттер қолданып әшекейлеу. Тәрбиеші: - Тамаша! Қараңдаршы, қандай әдемі құмыралар, қандай әдемі кеселер. Жарайсыңдар, балалар! Міне, балалар өз қолдарыңмен құмыраны жасап, оны әшекейлеп өз еңбектеріңнің нәтижесін көрдіңдер. Рахмет! Қанеки, балалар, әдемі құмыраларымызды қолдарымыз алып, қонақтарға би билеп берейік. Би: « Асыл мұра» Қорытынды: - Балалар, бүгінгі саяхатымыз сендерге ұнады ма? - Қыш құмыраларды неден жасалады екен? - Құмыралар не үшін қажет? Балалардың жауабы: - Құмыраға гүл салып қояды. - Су құяды. - Үстелдің үстіне қояды т.б. - Дұрыс айтасыңдар, балалар! Қазіргі заманда құмыралардың түрлері көп. Шыныдан, ағаштан, пластик, жез, керамикадан да жасалады. Оларды әдемілік, әсемдік үшін қолданады. Балалар, бүгінгі таңда ата-бабаларымыздың бізге аманат етіп қалдырып кеткен, еліміздің рухани-мәдени мұра байлығымызды қайта жандандырып дәріптеуіміз қажет. Құмыра жасау өнері – өзінің атына заты сай бұл халқымыздың ұлттық мәдени мұрасының дәстүрлі көріністерінің келбеті. Еліміздің сан ғасырлар бойы қалыптасып келе жатқан дәстүріміздің өркендеуіне қосып отырған үлесі мол. Сол себептен үлестің молая түсуіне де жағдай жасап, ата-баба мирасын ұмыттырмай жалғастыратындарыңызға сенемін. Саламатова Акбатес Турашовна тәрбиеші, сарапшы Жубантаева Жулдыз Кадырбергеновна тәрбиеші, педагог-модератор «Шебер қолдар» (мектепалды даярлық тоында ұйымдастырылған шебер сынып) Мақсаты: Мектеп жасына дейінгі балаларды сәндік қолданбалы өнер түрі - қыш құмыра жасау жолдарымен таныстыру, оларды мүсіндеуге деген қызығушылықтарын дамыту, қол өнердің қыр-сырын көрсете отырып, шеберлік дағдыларын қалыптастыру; тарихтың есте сақталуының адамзат үшін маңызды екенін ұғынуындыру; құмыра жасау барысында сыни ойлауға және көркем сөйлеуге дағдыландыру, тілдерін дамыту; әдемілікті сезіне білуге, бастаған істерін аяғына дейін жеткізуге және өз жұмысының нәтижесін көре білуге баулу; эстетикалық талғамдарын жетілдіру; шығармашылық, ойлау, есте сақтау қабілеттерін және ұсақ қол моториканы, қиялды, эстетикалық және бейнелі ойлауды, байқағыштықты, көрнекі есте сақтауды, пластикалық материалдарды түсінуді дамыту; балаларды сабырлы болуға, шыдамдылыққа, ұқыптылыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу; өз елінің тарихын қадірлеуге, қастерлеп, бағалауға үйрету. Көрнекіліктер: АТК, слайд, әр түрлі тастар, қыш құмыра сынығы, түрлі түсті гуашь, қылқаламдар, палитра, ыдыстар, кескіштер, видеоматериалдар, саз балшық, су, құрғақ саз, ыдыстар, жайма, трафареттер, губкалар, қыстырғыштар, шарлар, пуперц пленкасы, құмыра жасауға арналған құрылғылар, арнайы киімдер. Әдіс- тәсілдер: Әңгімелеу, саяхат, тәжірибе көрсету, әңгімелесу, сұрақ-жауап. Алдын ала жұмыс: Облыстық мұражайға және қол өнер шеберханасына саяхат Іс-әрекет барысы: Көңілді әуенмен балалар залға ән айтып кіреді. Ән: «Саяхатқа шығамыз» Тәрбиеші: -Балалар, көңіл күйлерің қалай? Балалардың жауабы. Тәрбиеші: - Керемет! Мен, сендерді көңілді саяхатқа шақырамын. Ақтау қаламызда көптеген мәдени орындар бар. Біз саяхатымызды облыстық мұражайға барудан бастаймыз! Мұражайға барғыларың келе ме? Дайынсыңдар ма? Балалардың жауабы. Мұражайға саяхат (мұражайға саяхат жасау барысы экраннан көрсетіледі) Балалардың құмыраның жасалу жолдары туралы білуге қызығушылық артады. Тәрбиеші: - Балалар, құмыраның қалай жасалатынын көргілерің келсе, қол өнер шеберханасына барайық. Балалардың шеберханаға барған сәттері экраннан көрсетіледі. Балалар амандасады Шебер:- Сәлеметсіздер ме, балалар! Тәрбиеші: -Сәлеметсіз бе. Шебер, балалар құмыраның қалай жасалатынын білгілері келгендіктен сіздің шеберханаңызға алып келдім. Шебер: - Қош келдіңдер, балалар! Тәрбиеші: -Шебер, балаларға, құмыраны неден және қалай жасалатыны туралы айтып, көрсетіңізші. Шебер: - Жарайды, көрсетейін. Шебер балаларды саз түрлерімен, саз балшықты қалай дайындау керектігін, бояу, әрлеу, кептіру, әшекейлеу туралы айтып, құрал жабдықтармен таныстырады. Тәрбиеші: - Балалар, қыш құмыраларды саз балшықтан жасап болған соң, арнайы пеште қыздырып пісіріп алады. Пештен шыққан құмыралар әдемі түстерге қалауынша боялып әшекейленеді екен. Рахмет, сізге, Шебер! Балалар, енді бөбекжайымызға оралатын уақытымыз болды. Шебер: - Сау болыңдар, балалар! Балалар:- Сау болыңыз! Балалар бөбекжайға келеді. Тәрбиеші: - Балалар, білесіңдер ме, маған қол өнер шеберханасында көрген құмыра жасау барысы қатты ұнады. Сендерге ұнады ма? Балалардың жауабы. Тәрбиеші: -Балалар, құмыраларды, тағы да басқа қыш ыдыстарды неден жасайды екен? Балалардың жауабы. Тәрбиеші: - Дұрыс, айтасыңдар. Олай болса, бөбекжайымыздағы «Кішкентай шеберханамызда» саз балшықты өз қолдарымызбен дайындап, құмырашы-шеберден үйренген қыш құмыраның жасалуын қайталап, пысықтап алайық. Балалар, жұмысқа кіріспес бұрын арнайы киімдерді киеміз. (балалар арнайы киімдерін киеді) 1- Сазбалшықты жасау тәжірибесі. Мақсаты: Балаларға топырақтың қиыр, түйіршікті, тас аралас, саз-жабысқақ, құрамды болатынын түсіндіру; тәжірибе арқылы сазбалшықтың жасалу жолдарын көрсету. Шарты: Балалар ыдыстағы құрғақ сазды қолдарымен ұстап бақылайды, сипаттап айтады (мысалы: тығыз, ылғалды, құм сияқты, жабысқақ т.б), саз топырақты бірнеше електен өткізіп елеу арқылы сазды бөліп алу, қиыршық, майда тастардан ажырату, содан кейін сазға су араластыру арқылы сазбалшықты дайындайды. 2-Құмыра жасау тәжірибесі. Тәрбиеші: -Балалар, сазбалшығымыз дайын болды. (балалар өз құрылғыларының жанына орналасады) -Балалар, алдымен саз балшықты алақанымызға салып, тығыз етіп, домалақтап аламыз. Содан соң, сазбалшықты құрылғының үстіне нығыздап қоямыз, құрылғыға тығыз жабысып тұруы шарт. Содан кейін, губкаларды қолдану арқылы саусақтарымыз бен алақанымызды ылғалдап, құрылғыдағы сазбалшықты жайлап жұмсартамыз. Сазбалшық жұмсарған соң, алақанымызбен басып, қалаған пішінімізді жасаймыз. Жалпақ форманың дәл ортасын тауып, сұқ және ортаңғы саусақты біріктіріп, ыдыс формасын келтіру т.б. Тәрбиеші: - Жарайсыңдар, балалар! Дайын болған құмыралармен ыдыстарымызды пеште қыздырып, кептіру керек. Балалар, білесіңдер ме, сазбалшықтан тек қана құмыра, ыдыстар жасап қана қоймай, түрлі музыкалық аспаптарды да жасайды екен. Ал, қанеки ыдыстарымыз дайын болғанша аздап сергіп алайық. Сергіту. Ырғақты қимыл қозғалыс Тәрбиеші: - Міне, ыдыстарымыз пеште кеуіп дайын болған екен. Енді алдарыңыздағы палитрадағы бояулармен құмыралар мен кеселерді әдемілеп, әшекейлеп бояймыз. 3-тапсырма:« Әдемі бедерлер» Мақсаты:Балаларды өз істерінің нәтижесін көре білуге, әдемілікті сезіне білуге дағдыландыру; эстетикалық талғамдарын жетілдіру; шығармашылық, ойлау қабілеттерін дамыту; шыдамдылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу; Шарты: Дайын құмыралар мен кесе, бокалдардың бетідегі бедерлерді бояу, трафареттер қолданып әшекейлеу. Тәрбиеші: - Тамаша! Қараңдаршы, қандай әдемі құмыралар, қандай әдемі кеселер. Жарайсыңдар, балалар! Міне, балалар өз қолдарыңмен құмыраны жасап, оны әшекейлеп өз еңбектеріңнің нәтижесін көрдіңдер. Рахмет! Қанеки, балалар, әдемі құмыраларымызды қолдарымыз алып, қонақтарға би билеп берейік. Би: « Асыл мұра» Қорытынды: - Балалар, бүгінгі саяхатымыз сендерге ұнады ма? - Қыш құмыраларды неден жасалады екен? - Құмыралар не үшін қажет? Балалардың жауабы: - Құмыраға гүл салып қояды. - Су құяды. - Үстелдің үстіне қояды т.б. - Дұрыс айтасыңдар, балалар! Қазіргі заманда құмыралардың түрлері көп. Шыныдан, ағаштан, пластик, жез, керамикадан да жасалады. Оларды әдемілік, әсемдік үшін қолданады. Балалар, бүгінгі таңда ата-бабаларымыздың бізге аманат етіп қалдырып кеткен, еліміздің рухани-мәдени мұра байлығымызды қайта жандандырып дәріптеуіміз қажет. Құмыра жасау өнері – өзінің атына заты сай бұл халқымыздың ұлттық мәдени мұрасының дәстүрлі көріністерінің келбеті. Еліміздің сан ғасырлар бойы қалыптасып келе жатқан дәстүріміздің өркендеуіне қосып отырған үлесі мол. Сол себептен үлестің молая түсуіне де жағдай жасап, ата-баба мирасын ұмыттырмай жалғастыратындарыңызға сенемін.orazali.haldybekMon, 19 Aug 2024 16:15:36 +0500http://yasli17kunshuak.kdt.kz/blog/?pkid=1724066199674881ГККП на ПОУ «Ясли - сад № 17 «Күншуақ» Отдела образования по городу Актау Управления образования Мангистауской областиhttp://yasli17kunshuak.kdt.kz/blog/?pkid=1724066199674881Кішкентай ақылды балапанhttp://yasli17kunshuak.kdt.kz/blog/?pkid=1724065846504921 Тәрбиеші: Утепова Алмагуль Джувантурловна Тақырыбы: «Кішкентай ақылды балапан» ертегісі (сахналау) Мақсаты: Балалардың таныс ертегілерді есте сақтау дағдыларын жетілдіру. Көркем шығармашылыққа деген қызығушылығын дамыту. Балаларды мейірімділікке, бірлікке, достыққа тәрбиелеу. Сөздік қорын молайту, ертегі кейіпкерлерінің рөлін сомдауға, сахнада өздерін мәдениетті ұстауға үйрету, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Көрнекіліктер: Ертегіге сай безендрілген сахна, жұмыртқа макеті, слайд, үй құстары (тауық, балапан, үйрек,) үй жануарлуры (сйыр, ешкі,) атребуттар. Шаттық шеңбер. Қол ұстасып қане біз, Достасайық бәріміз. Қандай жақсы бір жүру, Достарменен бір тұру. Қайырлы таң достарым! -Балалар экранға қарайық. - Балалар, қараңдаршы бұл қандай жануарлар? (үй жануарларының,үй құстарының суреттері) - Балалар тыңдаңдаршы бұл ненің даусы? - Дұрыс айтасыңдар. - Балалар сендер ертегіні жақсы көресіңдер ме? - Иә - Қандай ертегілерді білесіңдер - «Бауырсақ», «Ақылды балапан».... - Балалар сендерге ақылды балапан ертегсі ұнайма? - Иә - Олай болса «Кішкентай ақылды балапан» ертегісін сахналап көрсетейік. Сендер қазір екі топқа бөлініп, әртіс және көрермендер боласыңдар. Тауық рольінде: Алима Балапандар рольін: Айзере, Зере, Рузамин. Сиыр рольінде: Әсем Ешкі рольінде: Бибіразия Құс рольінде: Зере Үйрек рольінде: Бибімариям. ойнайды - Ал қалған балалар көрермендер болады. Қане әртстер өз орындарына барыңдар Автор: Ерте, ерте, ертеде ауладағы үйшікте тауық болыпты. Көп ұзамай тауық жұмыртқа басады. Тауықтың балапандары жұмыртқаны жарып шығады. Бір жұмыртқа жарылмай қалады. Тауық екі балапанын, ертіп жем іздеуге шығады. Кенеттен жарылмаған жұмыртқадан тықырлаған дыбыс шығады. Сол сәтте балапан жұмыртқаны жарып шығады. Кішкентай балапан жан-жағына қарап, анасын іздей бастайды. Алайда маңайынан ешкімді таба алмайды. Көңілі түскен балапан анасын іздеуге шығады. Балапан келе жатып сиырды көреді. Балапан сиырға таңданып, қарайды . Сиыр: Сен неге маған таңданып қарайсың? Балапан: Сіз менің анамсыз ба? Сиыр: Мен үлкенмін, сенің анаң меннен кіші. Балапан: Кешірерсіз... Автор: Балапан әрі қарай жүріп ешкіні көреді. Кішкентай балапан ешкінің жанына келіп, таңдана қарайды Ешкі: Сен неге маған таңдана қарайсың? Балапан: Сіз менің анамсызба Ешкі: Жоқ, мен сенің анаң емеспін, мен ешкімін, менің төрт аяғым бар, ал сенің анаңның екі аяғы, екі қанаты бар. Автор: Ешкінің айтқанына көңілі түскен балапан одан әрі қарай жүреді. Сәл жүрген соң балапан құстың даусын естиді. Ешкінің айтқанын есіне түсіріп, «Мүмкін мына құс менің анам шығар?» - деп, балапан құстың жанына келіп таңдана қарайды Құс: Сен неге маған таңдана қарайсың? Балапан: Сіз менің анамсыз ба? Құс: Мен сенің анаң емеспін, мен биікке ұшамын, сенің анаң биікке ұша алмайды, көңілкүйіңді түсірме сен анаңды табасың. Автор: Балапан әрі қарай жүріп үйректі көреді құстың айтқан ұқсастықтарын көрген балапан қатты қуанып кетеді. Балапан: Сіз менің анамсыз ба? Үйрек: Жоқ мен сенің анаң емеспін, мен үйрекпін. - Сенің анаң қо-қо-қо деп ән салады - Бақшаға қарай барсаң анаңды табасың – дейді. Автор: Балапан үйректің айтқанын тыңдап, бақшаға қарай жүреді. Балапандарын ерткен анасын көріп балапан қуанып Балапан: Анашым..!! – деп айқайлайды. Автор: Балапанның даусын естіген тауық артына қарап, балапанының даусын бірден таниды.Тауық балапанын өзіне қарай шақырып, қанатымен құшақтап, қуанады. Осылайша кішкентай ақылды балапан өз анасын табады. Би: «Шөжелер» - Балалар ертегі не туралы ? - Балапан. - Балалар балапан қандай жануарларды көреді? - Сиыр, ешкі - Дұрыс айтасыңдар балалар - Балапан анасын тапты ма? - Иә - Балалар ертегі сендерге ұнады ма? - Иә - Балалар сендер ертегіні жақсы ойнадыңдар! Сендерге рахмет! - Күтілетін нәтиже Біледі:Ертегінің мазмұнын түсіне біледі. Игереді: Музыканы тындап, өздеріне берілген рөльдерді сомдауды игереді. Меңгереді: Музыкаға ілесе отырып қыймыл қозғалыстарын жасауды дағдыланады. Тәрбиеші: Утепова Алмагуль Джувантурловна Тақырыбы: «Кішкентай ақылды балапан» ертегісі (сахналау) Мақсаты: Балалардың таныс ертегілерді есте сақтау дағдыларын жетілдіру. Көркем шығармашылыққа деген қызығушылығын дамыту. Балаларды мейірімділікке, бірлікке, достыққа тәрбиелеу. Сөздік қорын молайту, ертегі кейіпкерлерінің рөлін сомдауға, сахнада өздерін мәдениетті ұстауға үйрету, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Көрнекіліктер: Ертегіге сай безендрілген сахна, жұмыртқа макеті, слайд, үй құстары (тауық, балапан, үйрек,) үй жануарлуры (сйыр, ешкі,) атребуттар. Шаттық шеңбер. Қол ұстасып қане біз, Достасайық бәріміз. Қандай жақсы бір жүру, Достарменен бір тұру. Қайырлы таң достарым! -Балалар экранға қарайық. - Балалар, қараңдаршы бұл қандай жануарлар? (үй жануарларының,үй құстарының суреттері) - Балалар тыңдаңдаршы бұл ненің даусы? - Дұрыс айтасыңдар. - Балалар сендер ертегіні жақсы көресіңдер ме? - Иә - Қандай ертегілерді білесіңдер - «Бауырсақ», «Ақылды балапан».... - Балалар сендерге ақылды балапан ертегсі ұнайма? - Иә - Олай болса «Кішкентай ақылды балапан» ертегісін сахналап көрсетейік. Сендер қазір екі топқа бөлініп, әртіс және көрермендер боласыңдар. Тауық рольінде: Алима Балапандар рольін: Айзере, Зере, Рузамин. Сиыр рольінде: Әсем Ешкі рольінде: Бибіразия Құс рольінде: Зере Үйрек рольінде: Бибімариям. ойнайды - Ал қалған балалар көрермендер болады. Қане әртстер өз орындарына барыңдар Автор: Ерте, ерте, ертеде ауладағы үйшікте тауық болыпты. Көп ұзамай тауық жұмыртқа басады. Тауықтың балапандары жұмыртқаны жарып шығады. Бір жұмыртқа жарылмай қалады. Тауық екі балапанын, ертіп жем іздеуге шығады. Кенеттен жарылмаған жұмыртқадан тықырлаған дыбыс шығады. Сол сәтте балапан жұмыртқаны жарып шығады. Кішкентай балапан жан-жағына қарап, анасын іздей бастайды. Алайда маңайынан ешкімді таба алмайды. Көңілі түскен балапан анасын іздеуге шығады. Балапан келе жатып сиырды көреді. Балапан сиырға таңданып, қарайды . Сиыр: Сен неге маған таңданып қарайсың? Балапан: Сіз менің анамсыз ба? Сиыр: Мен үлкенмін, сенің анаң меннен кіші. Балапан: Кешірерсіз... Автор: Балапан әрі қарай жүріп ешкіні көреді. Кішкентай балапан ешкінің жанына келіп, таңдана қарайды Ешкі: Сен неге маған таңдана қарайсың? Балапан: Сіз менің анамсызба Ешкі: Жоқ, мен сенің анаң емеспін, мен ешкімін, менің төрт аяғым бар, ал сенің анаңның екі аяғы, екі қанаты бар. Автор: Ешкінің айтқанына көңілі түскен балапан одан әрі қарай жүреді. Сәл жүрген соң балапан құстың даусын естиді. Ешкінің айтқанын есіне түсіріп, «Мүмкін мына құс менің анам шығар?» - деп, балапан құстың жанына келіп таңдана қарайды Құс: Сен неге маған таңдана қарайсың? Балапан: Сіз менің анамсыз ба? Құс: Мен сенің анаң емеспін, мен биікке ұшамын, сенің анаң биікке ұша алмайды, көңілкүйіңді түсірме сен анаңды табасың. Автор: Балапан әрі қарай жүріп үйректі көреді құстың айтқан ұқсастықтарын көрген балапан қатты қуанып кетеді. Балапан: Сіз менің анамсыз ба? Үйрек: Жоқ мен сенің анаң емеспін, мен үйрекпін. - Сенің анаң қо-қо-қо деп ән салады - Бақшаға қарай барсаң анаңды табасың – дейді. Автор: Балапан үйректің айтқанын тыңдап, бақшаға қарай жүреді. Балапандарын ерткен анасын көріп балапан қуанып Балапан: Анашым..!! – деп айқайлайды. Автор: Балапанның даусын естіген тауық артына қарап, балапанының даусын бірден таниды.Тауық балапанын өзіне қарай шақырып, қанатымен құшақтап, қуанады. Осылайша кішкентай ақылды балапан өз анасын табады. Би: «Шөжелер» - Балалар ертегі не туралы ? - Балапан. - Балалар балапан қандай жануарларды көреді? - Сиыр, ешкі - Дұрыс айтасыңдар балалар - Балапан анасын тапты ма? - Иә - Балалар ертегі сендерге ұнады ма? - Иә - Балалар сендер ертегіні жақсы ойнадыңдар! Сендерге рахмет! - Күтілетін нәтиже Біледі:Ертегінің мазмұнын түсіне біледі. Игереді: Музыканы тындап, өздеріне берілген рөльдерді сомдауды игереді. Меңгереді: Музыкаға ілесе отырып қыймыл қозғалыстарын жасауды дағдыланады.orazali.haldybekMon, 19 Aug 2024 16:09:57 +0500http://yasli17kunshuak.kdt.kz/blog/?pkid=1724065846504921ГККП на ПОУ «Ясли - сад № 17 «Күншуақ» Отдела образования по городу Актау Управления образования Мангистауской областиhttp://yasli17kunshuak.kdt.kz/blog/?pkid=1724065846504921